Commission appelle à une action que l'enquête révèle que plus de 80% des enseignants dans l'UE se sentent sous-évalués

Plus d'un tiers des enseignants de l'Union européenne travaillent dans des écoles à pénurie de personnel qualifié et près de la moitié des chefs d'établissement font état d'une pénurie d'enseignants pour les élèves ayant des besoins spéciaux. Alors que près de 90% des enseignants de l'UE se disent satisfaits de leur travail, 81% estiment que l'enseignement n'est pas valorisé dans la société. Bien que les enseignants se sentent bien équipés pour le poste, le soutien en début de carrière n'est pas universellement disponible. Telles sont les principales conclusions de la nouvelle Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS), réalisée par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). L'enquête, basée sur la perception qu'ont les enseignants de leurs conditions de carrière, comprend les commentaires de 55,000 XNUMX enseignants du premier cycle du secondaire et chefs d'établissement dans l'UE. La Commission européenne a analysé les résultats de TALIS et ses implications pour la politique d'éducation et de formation de l'UE dans un rapport qui est également publié aujourd'hui (25 June).

TALIS reflète les points de vue des enseignants du premier cycle du secondaire dans les pays et régions de l'UE 19 (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), ainsi que 15 autres pays: États-Unis, Australie, Brésil, Chili, Serbie, Singapour, Islande, Israël, Japon, Malaisie, Corée du Sud, Mexique, Norvège, Abou Dhabi et Alberta en Canada.

"Certains des messages qui sortent de TALIS ont des implications inquiétantes pour l'avenir de l'enseignement en tant que carrière. À moins que les États membres ne prennent des mesures pour attirer et retenir les meilleurs enseignants, nous saperons les progrès accomplis dans l'amélioration de la qualité de l'éducation en Europe. La Commission est prêt à aider les Etats membres à concevoir des politiques et des mesures visant à rendre l'enseignement plus attractif," a affirmé Valérie Plante. Éducation, culture, multilinguisme et jeunesse Commissaire Androulla Vassiliou.

Conclusions de TALIS dans les recommandations de l'UE et de la Commission européenne

36% des enseignants de l’UE travaillent dans des écoles où il y a une pénurie d’enseignants qualifiés et / ou performants (concerne principalement les Pays-Bas, les Pays-Bas, les Pays-Bas, les Pays-Bas et les Pays-Bas). FR, NL, HR, ES, EE signalent des pénuries d’enseignants élèves ayant des besoins spéciaux), selon les chefs d’établissement. Recommandation de la commission: Les Etats membres devraient mettre en place des stratégies à long terme pour attirer et retenir les meilleurs enseignants. Les actions pourraient inclure le renforcement des programmes de formation des enseignants; explorer des voies flexibles d'accès à la profession (également à mi-carrière); possibilités de développement professionnel et de progression de carrière sur la base de critères transparents.

Les enseignants sont plus susceptibles de se sentir préparés pour leur travail lorsque leur éducation formelle comprend à la fois un contenu, des méthodes d’enseignement et d’apprentissage et des pratiques en classe pour les matières qu’ils enseignent. Recommandation: La formation des enseignants devrait couvrir tous ces domaines afin de mieux préparer les enseignants à leur carrière. S'agissant de leur développement professionnel, il conviendrait de mettre davantage l'accent sur l'utilisation des TIC en classe et sur les compétences requises pour enseigner aux élèves ayant des besoins spéciaux.

Près de 40% des chefs d'établissement signalent qu'aucun programme officiel d'initiation ou de début de carrière n'est offert dans leur école; la disponibilité de tels programmes est particulièrement faible en PT, PL et ES. Recommandation: les Etats membres devraient s'assurer la formation initiale des enseignants est suivie d’un soutien systématique en début de carrière. Les ministres de l'éducation de l'UE ont récemment décidé de renforcer la formation des enseignants et pour développer des cadres de compétences qui énoncent clairement les compétences et qualités requises des enseignants à différents stades de leur carrière.

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15% des enseignants déclarent ne pas avoir participé à une activité de développement professionnel au cours de l'année précédente; environ 50% des enseignants n'observent jamais les cours des autres; près de 20% ne participent jamais à l'apprentissage collaboratif. Recommandation: Les États membres devraient mettre davantage l'accent sur le développement professionnel efficace et l'apprentissage collaboratif, car cela encourage les enseignants à utiliser des méthodes d'enseignement et d'apprentissage innovantes (par exemple, l'enseignement en petits groupes; l'utilisation des TIC) et augmente également la satisfaction professionnelle des enseignants. Des méthodes d'apprentissage variées préparent mieux les élèves à la poursuite des études et au marché du travail, comme l'illustrent les initiatives politiques de la Commission européenne sur Repenser l'éducation ainsi que  L'ouverture de l'éducation.

Briefing TALIS

Les résultats de TALIS seront officiellement dévoilés à Tokyo, où se tiendra le 17th séminaire OCDE / Japon et la réunion informelle des ministres de l'Education du mois de juin 25. Jan Truszczynski, directeur général de la Commission pour l'éducation et la culture, présentera également l'analyse politique de la Commission.

Un briefing technique supplémentaire destiné aux acteurs de l'éducation et de la formation (ouvert aux médias) sur les conclusions de TALIS et les recommandations de la Commission se tiendra à Bruxelles le 25 de juin à 14: 30 dans l'auditorium Madou (Place Madou 1). Michael Davidson, chef de l'équipe TALIS de l'OCDE, et Jan Pakulski, chef de l'unité Statistiques, études et enquêtes pour l'éducation et la culture à la Commission, présenteront les rapports.

Contexte

Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS)

Il s'agit du deuxième TALIS enquête publiée par l’OCDE (la première est parue dans 2009). L’enquête est la principale source d’information des enseignants et des chefs d’établissement sur l’enseignement, les conditions de carrière et les environnements scolaires. L'enquête est basée sur un questionnaire envoyé aux enseignants et aux chefs d'établissement. Les répondants TALIS ont inclus plus de Enseignants du premier cycle du secondaire 55,000 dans les écoles 3 300 de l’Union européenne, ce qui représente une population d’enseignants estimée à près de 1.5 dans les pays européens 19 participants. Y compris les autres pays 15 impliqués dans l’enquête, près de Les enseignants 110 000, représentant une population enseignante estimée à près de 4 millions, ont répondu à la questionnaire.

Erasmus +

La Commission européenne collabore avec les États membres de l'UE pour identifier et partager des pratiques efficaces, ainsi que pour offrir un soutien et des conseils. Erasmus +, le nouveau programme de l'UE pour l'éducation, la jeunesse et le sport (2014-2020), offre des subventions pour les échanges d'enseignants afin d'améliorer leur développement professionnel et soutient les partenariats entre écoles, universités et collèges de formation d'enseignants afin de développer des approches innovantes de l'enseignement. À travers le écoles eTwinning réseau, les enseignants peuvent échanger des idées avec leurs pairs à travers l’Europe.

Pour plus d'informations

Conclusions du Conseil sur une formation efficace des enseignants (2014)
Conclusions du Conseil sur un leadership efficace dans l'éducation (2013)
Communication de la Commission européenne (2013), Ouvrir l'éducation: Un enseignement et un apprentissage innovants pour tous grâce aux nouvelles technologies et aux ressources éducatives libres
Communication de la Commission européenne (2012), Repenser l'éducation: investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socio-économiques
Document de travail des services de la Commission (2012): Soutenir la profession enseignante pour de meilleurs résultats d'apprentissage
OCDE, Résultats TALIS 2013
Site Web du commissaire Vassiliou
Commission européenne: Éducation et formation site de NDN Collective

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