Le rapport Horizon exhorte les écoles à relever le défi des compétences numériques `` méchantes ''

aptitudes et compétences chez les élèves et la nécessité d'intégrer l'utilisation efficace des technologies de l'information et de la communication dans la formation des enseignants numériques pauvres sont parmi les défis les plus pressants auxquels font face l'enseignement scolaire européen aujourd'hui, selon un rapport publié par la Commission européenne et le New Media Consortium, un organisme américain sans but lucratif réunissant des experts en matière de technologie de l'éducation. La première Horizon Europe Rapport: édition Écoles 2014 décrit les tendances et les développements technologiques susceptibles d'avoir un impact sur l'éducation au cours des cinq prochaines années. Il classe les défis auxquels sont confrontées les écoles européennes en trois catégories: «Solvable», «Difficile» et «Mauvais».

Le rapport fait écho aux objectifs de la Commission de L'ouverture de l'éducation initiative et repose sur la contribution de plus de 50 experts de 22 pays européens, du Centre commun de recherche de la Commission, de l'Organisation de coopération économique et Développement économiques (OCDE) et la Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO). Il dit est urgent d'agir pour promouvoir l'innovation en classe pour tirer profit de l'utilisation accrue des médias sociaux, des ressources éducatives ouvertes et la montée de l'apprentissage et de l'évaluation fondée sur les données.

«Ce rapport fournit des informations et des conseils précieux aux décideurs politiques et aux chefs d'établissement sur la nécessité d'adopter les ressources numériques et ouvertes. L'Europe doit améliorer son jeu si nous voulons nous assurer que notre jeune génération est préparée pour sa future carrière». a déclaré Androulla Vassiliou, commissaire chargée de l'éducation, de la culture, du multilinguisme et de la jeunesse. "L'amélioration des compétences numériques et l'accès aux ressources numériques et ouvertes sont cruciales, non seulement pour un meilleur enseignement, mais aussi pour créer des modèles d'enseignement flexibles qui facilitent l'apprentissage tout au long de la vie."

Le rapport indique que l'intégration des TIC dans la formation des enseignants et la lutte contre la faible compétence numérique des élèves sont des défis à résoudre. La création d'opportunités d'apprentissage «authentiques», basées sur l'expérience de la vie réelle, et la fusion de l'éducation formelle et non formelle, sera plus difficile à mettre en œuvre à court terme. Les défis les plus difficiles et les plus «méchants» incluent la nécessité d'améliorer l'enseignement de la pensée complexe et de s'assurer que les étudiants sont des «co-concepteurs» de l'apprentissage.

Le panneau prédit que le cloud et les tablettes tactiles seront monnaie courante dans de nombreuses écoles européennes d'ici un an, tandis que l'apprentissage par les jeux d'ordinateur et une combinaison d'environnements physiques et virtuels sera une partie intégrante de l'enseignement dans les deux à trois prochaines années. Les experts suggèrent que cela peut prendre jusqu'à cinq ans pour développer des laboratoires distants et virtuels et d'élaborer des stratégies qui encouragent les élèves à jouer un rôle actif dans la co-conception de leur apprentissage.

Des questions telles que celles soulevées par le rapport Horizon seront examinées plus en détail en décembre lors de la conférence européenne de haut niveau «L'éducation à l'ère numérique», organisée conjointement par la Commission européenne et la présidence italienne de l'Union européenne.

MEMO / 14 / 548 Quel est le rapport Horizon?
Horizon Europe Rapport
Commission européenne: Éducation et formation
Le Hub des sciences du Centre commun de recherche
La recherche sur les TIC pour l'apprentissage, les compétences et l'éducation ouverte
Site web d'Androulla Vassiliou
Suivez Androulla Vassiliou sur Twitter VassiliouEU
New Media Consortium

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