Les ministres des Affaires étrangères de l'UE vont discuter des options pour restreindre les échanges commerciaux avec les communautés israéliennes de Judée-Samarie.

L'UE accueillera également lundi 13 juillet le Groupe de donateurs de haut niveau UE-Autorité palestinienne, qui devrait inclure des annonces de financement et des déclarations sur les réformes requises des manuels scolaires palestiniens. IMPACT-se, l'Institut pour le suivi de la paix et de la tolérance culturelle dans l'éducation scolaire (IMPACT-se), une organisation internationale de recherche et d'analyse des politiques éducatives à travers le monde, vient de terminer un examen approfondi des manuels scolaires palestiniens « révisés » que la Commission européenne a partagés avec les membres du Parlement européen comme preuve de réforme. IMPACT-se a déclaré à la presse juive européenne que « les affirmations de réforme ne sont tout simplement pas étayées par le contenu. Le contenu fondamental promouvant la haine, la violence, l'antisémitisme et la destruction d'Israël reste intact, et dans de nombreux cas, les changements ne sont que cosmétiques. »", écrit Yossi Lempkowicz.

Les ministres des Affaires étrangères de l'Union européenne discuteront lundi de plusieurs options pour restreindre les échanges commerciaux avec les communautés israéliennes de Judée-Samarie (Cisjordanie).

Ces options ont été préparées par la Commission européenne, qui a été pressée ces dernières semaines par la chef de la diplomatie européenne, Kaja Kallas, de formuler des propositions visant à réduire les importations « en provenance des colonies israéliennes illégales », à la demande de plusieurs États membres de l'UE.

Selon les médias, parmi les idées envisagées figurent un système de licences d'importation, selon lequel les marchandises auraient besoin d'une autorisation spéciale pour être exportées vers l'UE, des droits de douane ciblant les marchandises originaires des colonies, ou une interdiction pure et simple des importations en provenance de ces dernières.

La Commission s'est montrée jusqu'à présent réticente à élaborer des mesures commerciales de recherche, ce qui reflète les tensions entre l'organe exécutif de l'UE et le Service européen pour l'action extérieure (SEAE) sur la politique étrangère, et notamment sur le Moyen-Orient. Selon Euractiv, le document confidentiel préparé par la Commission suggère que l'UE devrait présenter cette mesure comme des sanctions de politique étrangère, nécessitant l'approbation unanime des 27 États membres, un seuil plus élevé que celui requis pour des mesures commerciales.

Réunion du groupe des donateurs palestiniens 

Lundi également, l'UE accueillera à Bruxelles le Groupe de donateurs de haut niveau UE-Autorité palestinienne, au cours duquel des annonces de financement et des déclarations concernant la réforme des manuels scolaires palestiniens sont attendues. Cette réunion du Groupe de donateurs pour la Palestine sera coprésidée par la commissaire européenne à la Méditerranée, Dubravka Šuica, et le Premier ministre de l'Autorité palestinienne, Mohammad Mustafa.

IMPACT-se, l'Institut pour le suivi de la paix et de la tolérance culturelle dans l'éducation scolaire (IMPACT-se), une organisation internationale de recherche et d'analyse des politiques éducatives à travers le monde, vient de terminer un examen approfondi des manuels scolaires palestiniens « révisés » que la Commission européenne a partagés avec les membres du Parlement européen comme preuve de réforme. IMPACT-se a déclaré à la presse juive européenne que « les affirmations de réforme ne sont tout simplement pas étayées par le contenu. » « Le contenu fondamental promouvant la haine, la violence, l'antisémitisme et la destruction d'Israël demeure inchangé, et dans de nombreux cas, les changements ne sont que superficiels. »

Et ce, malgré le fait que l'Autorité palestinienne ait signé en 2024 une lettre d'intention avec l'Union européenne s'engageant dans un processus de réforme des programmes scolaires afin d'aligner le programme palestinien sur les normes de l'UNESCO.

Lundi, le Groupe de donateurs palestiniens devrait annoncer un financement à l'Autorité palestinienne dans le cadre du mécanisme PEGASE de l'UE, qui finance les salaires des fonctionnaires palestiniens du secteur de l'éducation chargés de concevoir, d'enseigner, de diffuser, de mettre en œuvre et de dispenser le programme scolaire palestinien.

L'UE a publiquement A déclaré que l'Autorité palestinienne a "révisions « finalisées » du programme de 12e année, LES PLANTES Des « révisions complètes » des classes 1 à 4, des « changements substantiels » et des « progrès tangibles » ont été constatés en vue d’atteindre les normes de l’UNESCO.

À la demandez À l'encontre des eurodéputés qui ont voté en mai dernier des résolutions demandant la suppression des contenus haineux et conditionnant tout financement futur de l'UE à l'Autorité palestinienne à cette suppression, l'UE a publiquement partagé des liens vers les manuels scolaires palestiniens prétendument révisés.

Les financements de l'UE pour le secteur de l'éducation concernent les salaires des fonctionnaires chargés de concevoir, d'enseigner, de diffuser, de mettre en œuvre et de dispenser le programme scolaire palestinien. Ce programme est enseigné dans les écoles de l'Autorité palestinienne, les écoles de l'UNRWA et les écoles gérées par le Hamas en Cisjordanie et à Gaza.

L’examen exhaustif d’IMPACT-se a identifié plus de 280 cas de contenu violant les normes de l’UNESCO en matière de paix et de tolérance dans l’ensemble du corpus de programmes des manuels scolaires de la 1re à la 4e année et de la 12e année examinés.

Quels sont les principaux résultats de cette étude ?

Glorification de la violence, du martyre et du terrorisme
Tout au long de leur scolarité, les élèves sont invités à considérer la violence, le martyre et la lutte armée comme des idéaux moraux. En CP, ils lisent un poème qui commence par « Je me sacrifierai ». En CE1, ils chantent « Je donnerai mon âme à ma terre » et « l’arroserai de mon sang ». En CM1, on leur demande de mémoriser le vers « immortaliser la mémoire du martyr ».

En classe de terminale, Dalal al-Mughrabi, responsable du massacre de la route côtière en 1978 au cours duquel 38 Israéliens, dont 13 enfants, ont été tués, est encensé dans un exercice de grammaire comme « un martyr palestinien ». Une autre leçon suggère que les réfugiés retournent à Haïfa « une arme à la main ».

La religion instrumentalisée dans la lutte nationale et le djihad
Les manuels d'éducation islamique brouillent la frontière entre foi et conflit nationaliste. Dès la première année, une leçon de religion introduit le concept de sacrifice de soi pour la patrie. En terminale, Saladin est présenté comme un modèle de djihad et associé au devoir contemporain de « libérer la Palestine de l'occupation sioniste ».

Les mathématiques utilisées pour renforcer le conflit
Les exercices de mathématiques consistent notamment à calculer la durée des appels téléphoniques avec des Palestiniens emprisonnés, à utiliser des cartes présentant tout le territoire israélien comme étant palestinien et à classer des villes israéliennes contemporaines comme palestiniennes. Une leçon de mathématiques de terminale nomme une institution financière fictive d'après un terroriste du FPLP mort alors qu'il préparait un engin explosif pour un attentat à Tel-Aviv.

Le contenu antisémite demeure présent.
Le programme scolaire présente les Juifs dans leur ensemble comme fourbes, manipulateurs, perfides et hostiles aux prophètes. Dans de nombreuses matières, le droit à l'autodétermination du peuple juif est nié.

L'éducation à la paix remplacée par la confrontation
Le programme scolaire révisé ne contient pratiquement aucun élément d'éducation à la paix. Les références présentes dans les éditions antérieures à 2016 — notamment Camp David, Annapolis, l'appel de Yasser Arafat à une « nouvelle ère de paix » et le traité de paix israélo-jordanien — ont été supprimées et n'ont pas été réintégrées. Les manuels d'éducation nationale et sociale de la 1re à la 4e année indiquent que l'un des objectifs est de préparer les élèves à « affronter » Israël.

Israël a systématiquement effacé et délégitimé
Les cartes, les villes et les monuments d'Israël sont systématiquement présentés comme palestiniens, la « Palestine » étant dépeinte comme englobant tout le territoire situé entre le Jourdain et la mer Méditerranée.

Effacement des liens historiques et religieux juifs
Les éditions révisées excluent toute référence au lien historique et religieux des Juifs avec la Terre d'Israël et Jérusalem, supprimant ainsi les contenus qui reconnaissaient ces liens dans les versions précédentes du programme.

Selon IMPACT-se, l'Autorité palestinienne a publiquement nié avoir révisé les manuels scolaires tout en présentant des réformes aux bailleurs de fonds. Le ministère palestinien de l'Éducation A déclaré que « les manuels scolaires actuellement utilisés par les élèves dans tous les gouvernorats n'ont absolument pas été révisés », qualifiant les informations faisant état de changements de « rumeurs et de fausses informations ». Les directeurs d'école étaient également enseigné rétablir les leçons de 12e année précédemment supprimées « par erreur », notamment une leçon sur le djihad violent.

Les guides pédagogiques, qui encadrent directement l'enseignement en classe, n'ont été ni révisés ni inclus dans les engagements de réforme de l'Autorité palestinienne. Ces guides fournissent aux enseignants des instructions précises sur la manière de mettre en œuvre le programme scolaire et il a été démontré qu'ils contiennent des éléments qui, au-delà des manuels scolaires eux-mêmes, incitent à la violence, à l'antisémitisme et à la haine.

L’UE a déjà fourni 400 millions d’euros à l’Autorité palestinienne jusqu’à fin 2024 sur la base de ce processus de réforme, la réforme des programmes scolaires et de l’éducation faisant partie intégrante de ce cadre.

Juin 2025 était la dernière fois que l'UE financement La réforme de l'éducation palestinienne a eu lieu lorsque 150 millions d'euros ont été versés directement à l'Autorité palestinienne pour les salaires des fonctionnaires de l'éducation, y compris ceux impliqués dans l'élaboration et l'enseignement du programme scolaire, sans aucun lien avec une réforme des manuels scolaires malgré des engagements antérieurs.

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