Vers un nouveau système européen pour suivre les parcours post-universitaires des étudiants

Pour améliorer les systèmes d'éducation et de formation, il est essentiel d'avoir accès à des informations de bonne qualité sur ce que font les diplômés après avoir obtenu leur diplôme de l'enseignement supérieur et sur la façon dont ils perçoivent la pertinence de leurs études. Deux rapports publiés par la Commission européenne aujourd'hui montrent les avantages d'un système de suivi des diplômés à l'échelle de l'UE pour y parvenir.

La commissaire à l'innovation, à la recherche, à la culture, à l'éducation et à la jeunesse, Mariya Gabriel, a déclaré: «L'éducation et la formation joueront un rôle essentiel pour la relance économique et sociale durable de l'Union européenne. Savoir quels types d'apprentissage et de qualifications favorisent la réussite professionnelle et l'épanouissement personnel contribuera à améliorer l'efficacité et la pertinence des systèmes d'enseignement supérieur européens. Cela permettra également d'anticiper et de prévoir les futurs métiers et de s'y préparer.

L'enquête pilote sur les diplômés européens a atteint les diplômés du baccalauréat, du master et du cycle court de l'enseignement supérieur un et cinq ans après l'obtention de leur diplôme dans huit pays (Autriche, Croatie, Tchéquie, Allemagne, Grèce, Malte, Lituanie et Norvège). L'enquête indique les facteurs clés pour améliorer les résultats de l'étude. L'expérience à l'étranger pendant une période d'études augmente le niveau de compétences en résolution de problèmes. Un «environnement d'apprentissage stimulant», où les cours sont complétés par un apprentissage par problèmes et par le travail, permet une meilleure préparation au marché du travail.

L'expérience de travail liée aux études dans le cadre du programme d'études réduit de près de moitié le risque d'être au chômage ou dans un emploi moins qualifié. Cependant, moins de la moitié des répondants à l'enquête ont déclaré étudier dans un environnement stimulant, ce qui montre la nécessité de redoubler d'efforts pour soutenir cette approche. le Initiative des universités européennes, un fleuron de la Espace éducatif européen, favorise l'apprentissage centré sur l'élève et fondé sur les défis. Une cartographie supplémentaire des pratiques de suivi des diplômés dans les États membres, au Royaume-Uni, en Norvège, en Islande et au Liechtenstein révèle que des efforts importants sont encore nécessaires pour parvenir à un système de suivi des diplômés comparable au niveau européen.

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