Rapport de l'UE sur la qualité de l'enseignement et l'apprentissage

L'UEA accueille le groupe de haut niveau de l'UE sur la modernisation du rapport sur la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage

Mardi 18 Juin, le groupe de haut niveau de l'UE sur la modernisation de l'enseignement supérieur publié et présenté son premier «rapport à la Commission européenne sur l'amélioration de la qualité de l'enseignement et l'apprentissage des établissements d'enseignement supérieur en Europe dans".

Le groupe, créé l'année dernière par la Commission européenne et présidé par l'ancienne présidente de l'Irlande, Mary McAleese, et auquel l'EUA a apporté sa contribution, fait des recommandations 16 aux différentes parties prenantes, y compris les établissements d'enseignement supérieur et les autorités publiques. Celles-ci incluent un appel à une formation certifiée obligatoire pour les professeurs et autres membres du personnel enseignant de l’enseignement supérieur, davantage d’accent pour aider les étudiants à développer des compétences entrepreneuriales et innovantes et la création d’une Académie européenne de l’enseignement et de l’apprentissage.

Lesley Wilson, Secrétaire générale de l’UEA, a déclaré: «Nous nous félicitons de la publication de ce rapport car il attire l’attention sur les questions cruciales pour les universités européennes, leur personnel et leurs étudiants. l’UEA s’attaque actuellement à ses différentes activités. »

Par exemple, l'EUA a depuis longtemps souligné l'importance du développement professionnel des enseignants et espère que l'UE sera en effet suite à la recommandation du rapport pour elle de soutenir la création d'une Académie européenne pour l'enseignement et l'apprentissage qui est dirigé par les parties prenantes donc.

Le rapport recommande également que les établissements d’enseignement supérieur et les responsables politiques nationaux, en partenariat avec les étudiants, mettent en place des systèmes de conseil, d’orientation, de mentorat et de suivi pour aider les étudiants à poursuivre leurs études. Il cite la conduite de l'EUA Projet TRACKIT* à titre d'exemple d'initiative qui a enquêté sur les initiatives de suivi des étudiants et des diplômés en Europe, et fournit des lignes directrices pour les établissements d'enseignement supérieur qui ont l'intention de développer ou d'améliorer le suivi.

Une autre recommandation est que les établissements d'enseignement supérieur élaborent et mettent en œuvre des stratégies globales d'internationalisation en tant que partie intégrante de leur mission et de leurs fonctions globales, soutenant ainsi la position déjà adoptée par EUA et reflétée dans les résultats récemment publiés d'un consultation des membres sur ce sujet. 99% des institutions qui ont répondu à cette consultation ont soit une stratégie d'internationalisation en place (56%), ont l'intention d'en développer une (13%), ou ont envisagé l'internationalisation dans d'autres stratégies (30%).

EUA souhaite également attirer l'attention sur le fait qu'il est important que les développements en matière d'apprentissage et d'enseignement tiennent compte des besoins des différents groupes d'apprenants, y compris les étudiants adultes, et des développements récents en matière d'apprentissage (par exemple, impact des nouvelles technologies). .

L'EUA continuera d'explorer, en étroite collaboration avec ses institutions membres, l'amélioration de l'apprentissage et de l'enseignement et de la qualité de l'expérience des étudiants. À cet égard, la récente Projet MAUNIMO* Mettre l'accent sur le développement de stratégies institutionnelles pour mobilité des étudiants et du personnel. Il a piloté un «outil de mobilité" institutionnelle au sein des universités 30 européennes. L'outil, qui est maintenant en phase de test finale en vue d'un lancement plus tard cette année, est conçu pour soutenir les universités dans leur planification stratégique en ce qui concerne tous les types de mobilité.

Le groupe de haut niveau de l'UE doit maintenant commencer à travailler sur la deuxième partie de sa mission, axée sur «la maximisation de l'impact des nouvelles méthodes d'enseignement supérieur de qualité, telles que les cours en ligne ouverts». Son prochain rapport devrait être publié en juin 2014.
Le rapport complet et des recommandations peuvent être téléchargées ici.

* Tant le TrackIT et les projets MAUNIMO ont été soutenus par un financement du Programme d'apprentissage tout au long de l'UE.

Anna van Densky

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