Trois moyens pour les entreprises de l’UE de développer leur main-d’œuvre dans le secteur des TIC

Le deuxième d'une série de trois articles s'appuyant sur un rapport de l'Agence de l'UE partage ses conclusions sur la manière dont les organisations de l'UE améliorent les compétences des travailleurs pour les emplois dans le secteur des TIC.

La demande de travailleurs du secteur des TIC dépasse l'offre dans l'UE, selon un rapport récent. Les pénuries dans ce secteur ont augmenté parallèlement au travail à distance pendant la pandémie de COVID-19 et les prévisions indiquent que la demande continuera de croître, indique le rapport d'Eurofound.Mesures pour remédier aux pénuries de main-d’œuvre : des leçons pour les politiques futures« Cela limite la productivité, l’innovation et la compétitivité des économies. De l’Autriche et de l’Allemagne à la Belgique, au Danemark, en passant par l’Italie et le Portugal et au-delà, des études ont régulièrement constaté une pénurie croissante du nombre de travailleurs qualifiés disponibles pour occuper des emplois dans ce secteur. Les femmes en particulier sont sous-représentées dans ce secteur.

Voici trois moyens clés par lesquels les entreprises et organisations de l’UE s’efforcent d’attirer davantage de personnes dans ce secteur. 

Amener plus de femmes sur le marché du travail

• Autriche : former les femmes aux métiers en tension, notamment numériques. Le programme autrichien Femmes dans l'artisanat et la technologie (FiT) permet aux femmes de faire des essais puis de se former pendant quatre ans au maximum dans des métiers spécialisés et techniques où elles représentent moins de 40 % de la main-d'œuvre. En 2020, 7 000 femmes sans emploi y ont participé, pour un coût de 22.7 millions d'euros. L'aide comprenait des allocations de chômage, des cours et des frais de garde d'enfants (variables selon les régions). Une enquête menée en 2022 auprès de 1 000 participantes entre 2015 et 2020 a révélé que 58 % d'entre elles avaient trouvé un emploi dans le mois suivant la fin de leur formation et que leurs revenus avaient augmenté de 26 à 36 % par rapport à la période précédente.
• Belgique : encourager les femmes défavorisées à se former au numérique. Depuis sa création en 3, l’ONG belge Interface6 a formé plus de 000 1987 femmes aux technologies de l’information et aux compétences connexes. Les participantes sont généralement âgées de 20 à 50 ans, peu ou pas qualifiées et sont souvent des migrantes. Elle opère désormais dans le cadre d’une stratégie nationale plus large intitulée « Women in Digital 2021-2026 » qui vise à éliminer l’écart entre les sexes dans le secteur. Des formations gratuites sont suivies de stages, tandis que des conseils d’orientation et des journées d’information et de sensibilisation sont également organisées. 

Former les chômeurs

• France : formation des NEET. En 2015, environ deux millions de jeunes en France étaient considérés comme NEET (not in education, employment or training, soit « ni en formation, ni en emploi »). Cela les exposait à un risque accru de précarité de l’emploi, de mauvaise santé mentale et de relations sociales – et encore plus pendant la pandémie. En 2020, GEN avait formé près de 28 000 jeunes défavorisés aux compétences numériques. Cette année-là, plus de 40 % d’entre eux ont trouvé un emploi et 26 % ont suivi une formation continue. Environ 80 % de ceux qui ont trouvé un emploi travaillaient encore dans les TIC trois mois plus tard.
• Portugal : des compétences numériques pour le développement régional. Des camps de codage (Academia de Código Bootcamps) ont été lancés à Fundão, dans la campagne portugaise, entre 2017 et 2020 pour former des chômeurs à la programmation informatique et attirer des employeurs du secteur informatique dans la région. L'objectif était de retenir les talents, notamment les plus jeunes, dans une région peu peuplée. Les camps étaient initialement financés par des investissements sociaux et l'intérêt a augmenté lorsqu'une grande entreprise française des TIC a ouvert un centre à Fundão. 

Former les réfugiés et les migrants

• Allemagne : développer les compétences numériques. Depuis 2016, la ReDI School of Digital Integration, une école de technologie à but non lucratif, forme des migrants, des demandeurs d’asile, des réfugiés et d’autres citoyens vulnérables. En 2022, elle avait dispensé des cours de codage et d’informatique à plus de 6 300 étudiants, comptait 40 employés équivalents temps plein et travaillait avec divers bénévoles. Les revenus proviennent de la collaboration avec le gouvernement, les entreprises et les partenaires à but lucratif. L’organisation dispose d’un réseau de plus de 100 partenaires et est présente dans 10 sites européens. Parmi ses anciens élèves figurent des développeurs, des ingénieurs, des data scientists travaillant pour des entreprises TIC en Allemagne et des fondateurs de start-ups. 

Pour plus d'informations, lisez le rapport complet 'Mesures pour remédier aux pénuries de main-d’œuvre : des leçons pour les politiques futures". 

Liens connexes:

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Les travailleurs à distance et leur droit à la déconnexion : la régulation du télétravail dans l'UE

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